Como fomentar el sentido de Pertenencia en los niños y
niñas de los grados 4º y 5º de la
Institución Educativa Betania, sedes Divino Ecce Homo,
Francisco de Paula Santander y San Agustín.
Francisco de Paula Santander y San Agustín.
1.ÁREAS BÁSICAS
LENGUAJE,
CIENCIAS SOCIALES ETICA Y VALORES, CIENCIAS NATURALES
2. PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
Docentes
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1.
Nombre del Docente: LUZ
MARINA TORRES SANCHEZ
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Nombre de la institución: I.E BETANIA
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Código DANE 276100000704
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Sede educativa: Sede DIVINO
ECCE HOMO
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Radicado Sede: 48470
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Dirección principal: Corregimiento
De BETANIA
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Teléfono:
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Fax:
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Correo
Electrónico: luzmarinatorres18@gmail.com
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Página
Web:
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Ciudad/Municipio:
Bolívar
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Vereda/Corregimiento:
Betania
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Localidad/Comuna/sector:
corregimiento de Betania
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Departamento:
Valle Del Cauca
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2.
Nombre del Docente: DENID RESTREPO ZULUAGA
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Nombre de la institución: : I.E BETANIA
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Código DANE276100000704
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Sede educativa: FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER
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Radicado Sede: 48487
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Dirección principal: Corregimiento
De Cabañas Bajas-
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Teléfono:
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Fax:
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Correo Electrónico: derezu@hotmail.com
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Página
Web:
|
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Ciudad/Municipio:
Bolívar
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Vereda/Corregimiento:
las Cabañas
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Localidad/Comuna/sector:
las Cabañas
|
Departamento:
Valle Del Cauca
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3.
Nombre del Docente: Ricardo Gordillo
Robledo
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Nombre de la institución: IE Betania
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Código DANE276100000704
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Sede educativa: San Agustin
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Radicado Sede:26991
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Dirección principal: Cabañas Altas
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Teléfono:
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Fax:
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Correo Electrónico: gordilloricardo@hotmail.com
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Página
Web:
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Ciudad/Municipio:
Bolívar
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Vereda/Corregimiento:
Betania
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Localidad/Comuna/sector:
vereda Cabañas Altas
|
Departamento:
Valle Del Cauca
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4. Nombre del Docente: NESTOR ALONSO MARQUEZ
LOPEZ
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Nombre de la institución: : I.E BETANIA
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Código DANE276100000704
|
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Sede educativa: FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER
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Radicado Sede: 48487
|
|
Dirección principal: Corregimiento
De Cabañas Bajas-
|
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|
Teléfono:
|
Fax:
|
|
Correo Electrónico: derezu@hotmail.com
|
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Página
Web:
|
|
|
Ciudad/Municipio:
Bolívar
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Vereda/Corregimiento:
las Cabañas
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Localidad/Comuna/sector:
las Cabañas
|
Departamento:
Valle Del Cauca
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Presentación
de Estudiantes:
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Nombres y apellidos
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Grado
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Edad
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1. Ana Sofía Mateus García.
|
3
|
9
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2. Diana Karime Hernandez.
|
3
|
9
|
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3. Laura Cristina Arias Quiroga
|
3
|
8
|
|
4. Nex.a Natalia Arias Quiroga.
|
3
|
9
|
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5. Mariana Velasquez Muñoz.
|
3
|
8
|
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6. Joaquin Ronaldo Rojas Ruiz.
|
3
|
11
|
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7. Juan Esteban Garcia Ceballos
|
3
|
8
|
|
8. Juan Manuel Quitian Mateus.
|
3
|
9
|
|
9. Jhon Eduar Aristizabal Parra
|
3
|
11
|
|
10. Jhoany Roa Ruiz.
|
3
|
9
|
|
11. Yilder Antoni Ceballos
Martinez.
|
3
|
8
|
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12. Juan Camilo Gonzales
|
3
|
8
|
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13. Maggie Daniela Ceballos M.
|
4
|
10
|
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14. Jose David Medina Guzman.
|
4
|
10
|
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15. Educaris Rocha.
|
4
|
13
|
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16. Jhon arlex Roa Ruiz
|
4
|
10
|
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17. Valentina Sanchez Ortega.
|
4
|
|
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18. Valentina Toro Flores
|
4
|
10
|
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19. Jaiber Adolfo Quiroz cortez
|
4
|
11
|
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20. Esteban Muñoz Florez
|
4
|
10
|
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21. Yeison estiven Torres pavi
|
4
|
12
|
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22. Maria Fernanda Diaz Tabares
|
5
|
11
|
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23. Miguel Angel Salazar Uribe
|
5
|
12
|
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24. Juan Pablo Mateus Garcia
|
5
|
11
|
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25. Edni Daniela Agudelo
|
5
|
12
|
|
26. Yeiberson Mauricio Quiroz
|
5
|
12
|
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27. Jhon Jairo Ortega Rico
|
5
|
13
|
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28. Sebastian Felipe Sanchez F
|
5
|
15
|
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29. Camilo Muñoz Santander
|
5
|
12
|
|
30. Brayan estiven Muñoz Quiroz
|
5
|
12
|
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
La problemática que origina este proyecto consiste en que en los últimos
dos años en la Institución Educativa Betania y comunidad en general, se viene
presentando un deterioro de los ambientes escolares originados en gran medida
por el mal uso que hacen los estudiantes del entorno educativo consistente en: paredes
sucias y rayadas, pupitres rayados, acumulación de basuras en sitios
inadecuados (puerta de los salones, andenes, patios, jardines, parte exterior
de la institución), daños en sillas, escritorios,, lavamanos, parten los
grifos, interruptores, además se observa poca participación y liderazgo dentro
del aula de clases y en las diferentes actividades que se hacen en la
institución, poco interés por el cuidado, buen uso y aseo de los espacios
escolares y sus enseres, como también a nivel externo, los habitantes de la
comunidad arrojan las basuras a la calle, en potreros o cañadas circunvecinas,
rayan las bancas del parque, mantienen caballos y vacas sueltos en la calle y
se comen las plantas ornamentales del parque, malgastan el agua, talan arboles
indiscriminadamente, lo cual repercute en el comportamiento de niños y niñas.
Todo lo anterior evidencia la existencia de una problemática que puede ser
motivada por la falta de identidad y sentido de pertenencia hacia la
institución y comunidad en general. Por lo anterior se plantea las
siguientes preguntas de investigación.
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
General.
. Infundir o mejorar el
Sentido de pertenencia a niños y niñas estudiantes de la sede Educativa Divino
Ecce Homo, Francisco de Paula Santander sede San Agustín no solo por la institución, sino también por
el lugar donde viven, a través de
charlas constructivas que les permitan pensar, reflexionar sobre este tema.
ESPECIFICOS
- Dar a conocer a los miembros de la comunidad
educativa Betania, sedes Divino Ecce Homo, Francisco de Paula Santander y
San Agustín, lo que es sentido de pertenencia y la importancia del mismo
para el bien de todos.
- Fomentar el sentido de
pertenencia, en niños y niñas a través de actividades
lúdicas y recreativas.
- Mejorar
en un tiempo breve la calidad de vida en el entorno escolar, social y comunitario.
- Motivar
a los niños y niñas sobre la importancia de tomar actitudes para
cuidar y preservar la planta física de la Institución educativa, de los
bienes y enseres, como también de los bienes de uso público de la comunidad,
parque, templos, capilla, acueducto, casa comunal, puesto de Salud, Kiosco
vive digital canchas deportivas entre otros.
- Incentivar a los miembros de la comunidad
educativa en el manejo de la tecnología.
- Hacer que los niños y niñas utilicen el PC
como una herramienta útil en el aula de clases
4.1. Competencias generales del proyecto
Competencia de lenguaje
Competencias comunicativas
Competencias evaluativas
Competencias tecnologica
4.2. Estándar de competencia por área
v Lenguaje :
comprensión de léxico, e interpretación, producción textual, comprensión de
textos literarios, utilización de medios de comunicación y otros sistemas
simbólicos.
v Ciencias Sociales ;
aproximación al conocimiento científico, relaciones espaciales y ambientales,
desarrollo y compromisos personales y sociales, relaciones ético políticas.
,
v Ética y Valores ;
comprendo la importancia de los valores básicos, de la convivencia ciudadana.
v Ciencias Naturales :
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales, entorno vivo, entorno
fisico, ciencia tecnología y sociedad. Desarrollo compromisos personales y
sociales.
v Tecnología e
Informática : Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) para aprender e investigar y comunicarnos
con otros en el mundo. Utilizo eficientemente la tecnología y la informática en
el aprendizaje de otras disciplinas( matemáticas, artes, educación física,
ciencias entre otras.)
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO
Computador, internet, power point, camara
5.3. Bibliografía
Ayudas hipermediales dinámicas (AHD) en los
proyectos de aula con tic, Otra forma de enseñar conjuntamente.
Computadores para educar- universidad tecnológica de Pereira, estrategia de
formación y acceso para la apropiación pedagógicas de las tic 2012-014
Barra de navegación
ABP
(aprendizaje basado en problemas) propuesta cpe 2014
5.4. Webgrafía
https://www.youtube.com/watch?v=G32lDBfC56Y
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
Aprendizaje Basado en Problemas: Primera fase-Probélica:
La primera actividad que se realizara es diagnosticar que permita conocer de dónde y cómo surge el
problema de problema y una encuesta de indagación de saberes previos que
permitan evidenciar lo que se sabe y se desconoce a cerca del problema trabajado en el proyecto
Aprendizaje Basado en Problemas:Segunda fase-Investigativa y
formativa
La
sede en la que se aplicó este proyecto no cuenta con acceso a internet, por
esta razón se proyectaran videos que permitan desarrollar los temas planteados
en el proyecto
https://www.youtube.com/watch?v=G32lDBfC56Y
Aprendizaje Basado en Problemas: Tercera fase-Soluciónica
1. Introducción por parte del docente, de lo que es
sentido de Pertenencia 15 minutos
2. Dramatización por parte de los estudiantes de
la obra “ aprendiendo con Mimito”15
3. Discusión acerca de la obra de teatro, cada uno de los estudiantes debe
participar. 20 minutos
4. Los estudiantes conformaran grupos de trabajo una
vez realizado el análisis, o enseñanza de la representación u obra de trabajo.
20 minutos
5. Los niños y niñas escribirán sus reflexiones acerca
de como contribuirán para mejorar el sentido de pertenecía hacia la institución y
hacia la comunidad. 20 minutos.
6. Cada grupo realizara una exposición, donde comparta
con el resto de compañeros sus opiniones. 30
minutos.
7. Cada estudiante en forma individual hará sus
correspondientes propuestas de compromiso para mejorar el sentido de
pertenencia en escuela. 15 minutos.
8. Implementación del Rincón Ecologico.60 minutos
9. Decoración de cajas en cartón para la clasificación
en la sede de residuos solidos
10. Aprendamos a clasificar residuos sólidos en la
escuela. 30 minutos
11. En grupos de trabajo se elabora en cartulina una
cartelera informativa, donde se invite a todos los niños y niñas a cuidar las
instalaciones del sede educativa, evitando arrojar los empaques de dulces,
bombones y demás comestibles como también los desechos resultantes en el
restaurante escolar. 60 minutos
Aprendizaje Basado en Problemas: Cuarta fase-Productiva
Se realizó una autoevaluación de forma oral en mesa redonda los
estudiantes dirán como se sintieron en la participación del proyecto y de todas
la actividades realizadas
6.1. Metodología
Los estudiantes aprenderán a
realizar trabajos colaborativos sin tener en cuenta las diferencias la
metodología, se basa en el desarrollo del proyecto de aula, trabajado como
aprendizaje basado en problemas (ABP), se trata de generar aprendizajes
soberano y significativo, utilizando
herramientas TIC, donde los estudiantes dinamizaran su proceso de
aprendizaje.
Actualmente vemos el avance de la ciencia y la tecnología
en nuestra sociedad y contexto, pero cada vez nos tensionamos más con el lenguaje
audiovisual e interactivo que dominan con más ímpetu, las nuevas generaciones.
Para nadie es un secreto que los jóvenes aprenden de los medios de
comunicación, el internet, TV, radio y otros medios.
En
la escuela todavía estamos trabajando de manera muy lenta y hay maestros que
presentan algunas dificultades para enfrentar estos sistemas. Incentivar el
trabajo en equipo y el análisis de los problemas de la convivencia escolar,
Para
consolidar tanto conocimientos previos y posteriores de los estudiantes, como
darle el desarrollo al DTP se diseñara una guía (AHD) dese la herramienta Power
Point, la cual consiste en desarrollar actividades hipervinculadas a recursos
educativos que darán solución a la problemática y reforzaran las competencias
requeridas por los estudiantes
7. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
indagación de saberes previos
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
DIPLOMADO TIC
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LOS
PROYECTOS DE AULA CON AYUDAS HIPERMEDIALES.
INDAGACION DE SABERES
PREVIOS.
ENCUESTA NIÑOS Y NIÑAS
ESTUDIANTES.
DATOS GENERALES.
Fecha _____________________sexo
_____________edad.
Objetivo: identificar y
diagnosticar que conocimientos en cultura ciudadana y Sentido de Pertenencia
tienen los niños y niñas estudiantes de las sedes involucradas en el proceso
investigativo.
Instrucciones: querido niño o niña
estudiante, lea cuidadosamente las siguientes proposiciones y señale con una X
la opción que usted considere apropiada.
1. Eres feliz?
Si
No.
Porque?
2. Te sientes a gusto en tu escuela?
Si.
No.
Porque?
3. Participas en actividades comunales,
estudiantiles de voluntariado, culturales o recreacionales?
Si.
No.
Porque?
4. Tus opiniones son valoradas dentro de la
familia y la sede educativa?
Si.
No.
Porque?
5. Disfrutas de las actividades ecológicas y
culturales programadas por la sede educativa?
Si.
No.
Porque?
6. Tus padres te han enseñado a valorar las
cosas que tienes a tu alrededor.
Si.
No.
Por que.?
7.Te gusta encontrar los espacios de la casa,
como institución y comunidad aseados y bonitos?
Si.
No.
Porque?
8. Eres respetuoso cuando escuchas los Himnos
que hacen parte de nuestra identidad cultural?
Si.
No.
Porque?
9. De qué manera contribuyes con el cuidado
del entorno en que te desenvuelves?
10. Que campañas has observado que se
realicen en el corregimiento para el cuidado del entorno?
11.Haces uso adecuado de los recursos
tecnológicos y de información existentes en la comunidad.?.
Si
No
Por que.?
12. Conoces las ventajas y desventajas de los
recursos tecnológicos y de información?
Al desarrollar tus tareas o talles investigativos
utilizas el internet.
Si.
No.
análisis
| INDAGACION DE SABERES PREVIOS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENCUESTA NIÑOS Y NIÑAS ESTUDIANTES | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Eres Felìz | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 75 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 25 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| por vivir con mi familia | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Estar vivos | 8 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| por estudiar | 8 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| por mis amigos | 8 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| disfrutar en la escuela | 17 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no soy feliz | 25 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 100 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.Te sientes bien en la escuela | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 67 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| por mis amigos | 25 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| por mis profesores | 17 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| me enseñan muchas cosas | 25 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| quiero estar con mis padres | 17 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no les gusta estudiar | 17 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 100 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.Participas en actividades de tu comunidad | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 50 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 50 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| por diversiòn | 17 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| integraciòn | 17 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| participaciòn | 17 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| No me gusta | 50 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 100 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Tus opiniones son valoradas |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 67 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| puedo opinar en casa y escuela | 67 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| No puedo opinar en casa | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Disfrutas de toda actividad | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Integracion del grupo | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Limpieza del entorno | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| participacion en bailes | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. Valoras las cosas de tu entorno | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 67 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| En la casa me enseñan a valorar | 67 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| No me dicen nada | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Te gusta los espacios aseados | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Por que me gusta el orden | 60 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Por que me gusta la limpieza | 40 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Totales | 100 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Eres respetuoso con los himnos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| es nuestra historia | 25 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Son los himnos de Colombia | 75 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Usas adecuadamente la tecnologia |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| para comunicarme | 50 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| para hacer tareas | 50 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Conoces Ventajas y seventajas de la tecnologia |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| si | 67 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| no | 33 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| porque | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| x | fr | fa | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| para investigar tareas | 50 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| paginas no aptas para niños | 50 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Totales | 100 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
